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Este Sumário Executivo refere-se ao Relatório Reflexivo elaborado no âmbito do curso do Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Pedagogia Social, da Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa (FEPUCP). O documento em referência centra-se na análise das experiências consideradas mais relevantes numa perspetiva de desenvolvimento profissional, com especial destaque para o período entre 2001 e 2012 e tendo por base uma reflexão crítica sobre a nossa atividade enquanto técnico de ação socioeducativa com responsabilidades de coordenação pedagógica. No seguimento do percurso académico iniciado aquando da frequência do programa curricular do curso de Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Pedagogia Social da FEP-UCP (concluído no ano 2006), em termos de abordagem conceptual e metodológica r...
Beschrijving van het uurwerk van Zacharias Landteck (1670-1740), die sinds 1701 was benoemd als meester uurwerkmaker in Neurenberg. Met dit uurwerk kon ook afgelezen worden waar op de wereld de zon op dat tijdstip opkwam of onderging. In het hier gegeven voorbeeld wordt de ligging van de dag/nacht-grens getoond op het moment dat de zon op de zomerzonnewende (op 21 juni als de zon het teken Kreeft binnentreedt) te Neurenberg opkomt. Voor lange tijd werd verondersteld, dat er geen exemplaren meer waren van de wereldtijdklok van Zacharias Landteck. In 2005 lukte het de Musée International d’Horlogerie in La Chaux-de-Fonds (Zwitserland) echter om een exemplaar voor haar collectie te verwerven. Van deze bijzondere prent zijn zowel eentalige versies (in het Duits) en tweetalige versies (Duits en Nederlands) bekend.
João Carvalho, Arved Hübler, Ana A. Baptista (Eds): Elpub 2002 Proceedings, Advances in Media Technology, pp. 287-296, 2002. Verlag für Wissenschaft und Forschung Berlin
No ano lectivo 2004/2005, foi iniciado o projecto-piloto de ensino do cinema como opção curricular artística para o 3º ciclo, em duas escolas do Algarve. Depois da redacção do programa, o trabalho efectuado na escola de Quarteira tem-se pautado pela necessidade de reflectir sobre o percurso efectuado e pela construção de diversos materiais didáctico-pedagógicos. Esta investigação pretende certificar a importância da inclusão do cinema como área curricular no ensino básico, nomeadamente pelo seu contributo para a promoção do ensino artístico e para o desenvolvimento da literacia dos Média. Analisa-se também o modelo assente em cadernos temáticos, em comparação com outros exemplos de recursos pedagógicos, tanto como suporte de apoio à disciplina de cinema como pela sua abertura às comunidades escolares.
Acabada de sair da devastação do segundo conflito mundial, já esta comunidade de valores partilhados a que, desde Heródoto, chamamos Europa era objecto da profunda reflexão de Eduardo Lourenço, expressa em 1949 no seu primeiro texto sobre o assunto e continuada até aos nossos dias sempre com configuração cultural e lugar destacado na sua vastíssima obra. O trabalho ora apresentado percorre, embora à voil d’oiseau, as seis décadas da reflexão europeia do «filósofo da cultura» português, «europeísta convicto», para, na senda da obra de referência sobre o autor e esta temática em particular, de Maria Manuel Baptista, Eduardo Lourenço - A paixão de compreender, avançar novos contributos relativamente à “Utopia-Europa” lourenciana, tendencialmente “trágica” porque feita de sonho, euforia e desencanto. Numa segunda parte, sendo o nosso tema ...
O presente trabalho subordinado ao tema: A Escola e os Ambientes de Leitura. Concepção, Percepção, Motivação e Emoção no Contexto Físico da Aula e da Biblioteca Escolar, propôs-se analisar as relações existentes entre a percepção dos alunos e dos seus professores acerca dos espaços e ambientes de leitura que lhes são disponibilizados em contexto escolar e a motivação para o acto de ler por eles experienciados. Esta temática nasceu da vontade de perceber até que ponto espaço e indivíduo interagem, individualmente e no seio de um grupo, tendo por farol a motivação para a leitura. Pretendeu-se também procurar entender de que modo determinados comportamentos impeditivos de um aproveitamento escolar mais positivo e de uma fruição da vivência escolar mais agradável são influenciados pelo espaço físico da escola e pelo ambiente percepcionado ...
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