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[EN] This paper shows how the indiscriminate combination of the form-function criterion in the traditional presentation of modal verbs brings more confusion than light to the subject due mostly to the fact that the grammatical simplicity of modal verbs clashes with their semantic complexity. In order to verify the treatment of modals in the EFL classroom, both a reduced but representative sample of textbooks and English grammar books will be analysed. Based on the findings of research conducted in this field, this article concludes that when studying modals in the EFL classroom the pragmatic uses of modal verbs should be primed over potential polysemic often indeterminate semantic values and/or grammatical criteria based on a higher or lower rank of graded modality.
Universidad de Alicante
Adquisición de material bibliográfico (bases de datos, publicaciones periódicas impresas y electrónicas, monografías, obras de referencia y cualquier otro recurso electrónico) que requiera una compra periódica, generalmente anual, para el Servicio de Bibliotecas de la Universidad de Alicante.
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Reflejar el procedimiento a seguir para resolver las consultas y solicitudes de información planteadas por los usuarios. Mejorar la calidad en la atención al público.
Establecer las pautas a seguir cuando se recibe una Donación Puntual en la Universidad de Alicante (UA). Saber a dónde se envía y qué procesos se siguen para descartarla o incluirla en la colección.
Definir las actuaciones dirigidas a la creación y mantenimiento de los diversos tipos de usuarios que forman la base de datos, con el fin de que puedan utilizar los servicios que ofrece la Biblioteca Universitaria, así como las incidencias que se puedan producir.
