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El presente trabajo trata de la inclusión escolar abordando, de la mano de un caso práctico de un alumno de educación Primaria con autismo, los caminos y contextos trabajados, poniendo de manifiesto el desamparo en la legislación vigente a pesar del reconocimiento de los principios de normalización e inclusión citados en la LOE.
El Plan de Actuación para la Mejora de los Tiempos Libres y de Recreo surge tras realizar la profunda reflexión del análisis del contexto escolar, de la organización de los tiempos y los espacios, y la observación de las diferentes problemáticas que se generan en los tiempos de patio. Por otro lado, analizando la sociedad actual, observamos unos valores, unos cambios en el seno y estructura familiar, unos hábitos diferentes en la relación con los otros que nosotros, los profesionales, no nos podemos quedar ignorando esa realidad como si nada estuviera pasando. La realidad de nuestra sociedad actual es diferente, es más diversa que la de hace no muy pocos años atrás, lo suficiente para prestarle el análisis y reflexión que requiere.
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