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O objectivo deste estudo foi comparar os indicadores de sintomatologia psicológica, competências de resolução de problemas e de construção pessoal, quando avaliados no início e no final do primeiro ano da Universidade. Analisámos também os preditores quer de sintomatologia psicológica, quer de competências de resolução de problemas avaliadas no final do ano lectivo. Vinte e oito estudantes do primeiro ano da Universidade do Minho, preencheram uma medida de sintomatologia psicológica (SCL-90-R), uma medida de competências de resolução de problemas (IRP) e a grelha de repertório para análise da sua construção pessoal. Os resultados indicam uma diminuição significativa na sintomatologia e um aumento significativo da auto-estima, no segundo período de avaliação. Verificámos que a sintomatologia e as competências manifestadas no início do a...
This article studies the levels of psychological symptoms, problem-solving skills and self-construction in 28 freshmen, as assessed at the beginning and end of their first year at university. The repertory grid technique was used to assess self–ideal discrepancy, cognitive differentiation, and existence of implicative dilemmas. Results showed an improvement in psychological symptoms and self–ideal discrepancy, an increase in differentiation, but no significant differences in problem-solving skills. One or more implicative dilemmas were found in over half of the sample at the initial assessment and only in one-third at the final one, although this difference was not significant. Psychological symptoms at the end of the first year were predicted only by the initial reported symptoms. However, problem-solving skills at the end were predic...
Neste artigo apresentamos uma investigação focalizada no ajustamento psicológico e na experiência pessoal de alunos recém-chegados à Universidade. O nosso objectivo consistiu, por um lado, em analisar as dificuldades no ajustamento psicológico que estes alunos manifestam, quer através da presença de sintomatologia psicopatológica quer através das dificuldades na resolução de problemas de vida, e por outro, analisar se estas dimensões estão relacionadas com a presença de dilemas implicativos. Participaram neste estudo 48 alunos que frequentavam pela primeira vez a Universidade do Minho. Os dilemas implicativos foram identificados através da grelha de repertório (Kelly, 1955), os sintomas psicopatológicos foram avaliados através do SCL-90-R (Derrogatis,1977) e as dificuldades na resolução de problemas foram identificadas com o Inventário...
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